Je suis passionné depuis ma tendre enfance par la musique sous toutes ses formes. À l’âge de 3 ans je tapais déjà sur des casseroles avec des cuillères en bois, c’était le début de mon apprentissage des percussions ! Persuadés que je possédais un certain sens du rythme, mes parents décidèrent de m’inscrire très tôt chez un professeur particulier, spécialiste de rythmes cubains et brésiliens.
À l’âge de 15 ans, j’étais certain de vouloir en faire mon métier, je me suis rapidement dirigé vers des études au conservatoire de Romans-Sur-Isère où j’ai obtenu un DEM avec les félicitations du jury.
Je suis à présent sur le point d’être diplômé d’un DE de professeur de musique à l’IESM d’Aix-En-Provence.
J’ai eu l’occasion de me produire avec de nombreux artistes renommés (notamment issus du jazz et des musiques du monde) : Luc Plouton, Didier Del Aguila, Vahagn Hayrapetyan, Hovhannes Vardanyan, Frédéric Dailly, Manuk Gazharyan…
Certains ont pu me voir parallèlement participer au festival international de duduk dont j’ai été le batteur durant trois années successives.
Mon enseignement de la batterie est inspiré de plusieurs méthodes américaines et françaises et prend forme autour de genres variés (jazz, rock, variété, bossa, funk…) selon l’âge des élèves, leurs attentes et leur niveau.
J’essaie de ne négliger aucune piste importante :
- Lecture de partitions et autonomie
- Rudiments essentiels (roulés, frisés, ras, moulins, flas, paradiddles…)
- Marches de tambour
- Improvisation sur une ligne mélodique
- Adaptation du jeu selon les esthétiques
Je prends le temps également de créer des arrangements, en vue d’organiser avec mes collègues, leurs élèves ainsi que les miens, des ateliers musicaux en groupe.
L’enseignement de la musique n’est pas qu’un métier, c’est une vocation dont le but est de transmettre un patrimoine, tout en permettant de tisser des liens sociaux et culturels importants. Je suis toujours ravi de partager mon expérience avec des élèves passionnés et désireux d’apprendre la musique. La batterie offre par ailleurs la possibilité de contrer certains troubles tels que la dyspraxie, le manque de concentration, l’hyperactivité, j’adapte ainsi mon enseignement en fonction des profils.
